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貴州影像故事?|家教家風(fēng)建設(shè)體驗實踐基地里,不時傳出孩子們的笑聲—— 用心守護 笑看花開

“韋老師,最近小艋(化名)考了600多分,在全班排前三名。”幾天前,小艋的班主任告訴韋巍老師。

 

那一刻,韋巍感到,她和同事的努力值了。

 

而就在三個多月前,韋巍第一次見到15歲的小艋時,他還是一個不愿接觸外界的孩子。

 

韋巍是六盤水市六枝特區(qū)家教家風(fēng)建設(shè)體驗實踐基地的負(fù)責(zé)人,也是廣州市黃埔區(qū)三生家庭教育研究院的專職心理輔導(dǎo)老師,小艋和13歲的弟弟是她的輔導(dǎo)對象。


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11月26日,兒童在基地內(nèi)上武術(shù)課。


幾年前,小艋的母親離開了家。一年前,他和弟弟都不去讀書了,父親擔(dān)心他們在外閑逛會學(xué)壞,于是不讓兄弟倆出門。六枝特區(qū)塔山街道工作人員和派出所民警都曾上門勸學(xué),可均告失敗。

 

2019年,作為粵黔東西部協(xié)作教育幫扶項目,廣州市黃埔區(qū)三生家庭教育研究院來到貴州,在省內(nèi)一些地方建立了實踐基地。今年3月,在廣東省粵黔協(xié)作工作隊六盤水市工作組六枝特區(qū)小組支持下,六枝特區(qū)引進了三生家庭教育研究院的實踐基地,坐落于塔山街道聚福新苑社區(qū)——六枝特區(qū)最大的易地扶貧搬遷安置小區(qū)。

 

韋巍老師和同事聽說了小艋兄弟倆的情況,決定去入戶家訪。但前兩次,都被喝酒的父親擋了回去。

 

9月9日,韋巍決定第三次家訪。這次,由社區(qū)工作人員和兄弟倆的父親溝通,老師們則到兩個孩子的房間里交流。

 

門外的父親在大聲嚷嚷,小艋和弟弟在房間里始終一言不發(fā)。必須帶兄弟倆到外面去才能有效溝通,見老師們態(tài)度很堅決,父親同意了這個要求。


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11月26日,韋巍老師家訪時向家長詢問孩子情況。


出了門,兄弟倆逐漸放松下來。聽了老師的勸說,小艋表示愿意回校讀書。孩子回家后,父親雙手合十,連聲對韋巍說:“謝謝你們?!?/p>

 

很快,塔山街道辦理了兄弟倆的入學(xué)手續(xù)。兄弟倆的父親很高興,保證送孩子上學(xué)時一定不喝酒,還把他們的書包校服洗得干干凈凈。

 

沒想到,幾天后兄弟倆又變卦了,說不想去學(xué)校了。韋巍再次找到兄弟倆,她發(fā)現(xiàn),孩子們身上其實都穿著校服。韋巍意識到,哥倆其實是想去上學(xué)的,“只是在臨門一腳時猶豫了。”于是,她決定陪他們到學(xué)校報到。

 

老師的堅定給了他們力量,兄弟倆開始收拾去學(xué)校的物品。這一天,父親沒有喝酒,還給了哥倆零用錢。

 

現(xiàn)在,兄弟倆正在融入學(xué)校生活,韋巍和同事也經(jīng)常去學(xué)?;卦L?!皩I(yè)知識加上足夠的真誠和耐心,就能用生命影響生命?!表f巍說。

 

韋巍告訴記者:“父母都希望孩子能幸福生活,但一些父母卻沒注意到心理健康的重要性,而這是我們專業(yè)機構(gòu)要去提供的服務(wù)?!?/p>


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11月27日,小學(xué)生在基地體驗情緒宣泄室設(shè)備。


為什么要將項目放在安置社區(qū),六枝特區(qū)副區(qū)長江明權(quán)表示,要讓搬遷群眾真正融入新型城鎮(zhèn)化,不僅要做看得見的工程,也要做“看不見的工程”。


六枝特區(qū)有25萬勞動力外出務(wù)工。父母外出務(wù)工,留守兒童的陪伴問題如何解決?沒有外出的父母,有的也缺乏正確的教育理念?!耙雽I(yè)機構(gòu)來幫助解決這些問題,讓他們共享優(yōu)質(zhì)教育資源,健康成長,是我們的初衷?!?江明權(quán)說。

 

近期,教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》就明確提出,要以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶,構(gòu)建家校社有效協(xié)同育人的“教聯(lián)體”。

 

三生家庭教育研究院主任、心理咨詢師唐吳華認(rèn)為,如果把青少年兒童比作植物,那么他需要良好土壤的滋養(yǎng),也需要陽光的引導(dǎo)才能健康生長。這個過程需要家庭、學(xué)校、社會共同發(fā)力,提供耐心、持久的陪伴。

 

唐吳華給記者講了這樣一個故事:2022年冬天在貴州某地幫扶期間,一天她收到消息,當(dāng)?shù)啬成鐓^(qū)一位男孩情緒很不穩(wěn)定,急忙趕去得知,男孩的父親去世了,母親因家中困難,不想送孩子去上學(xué),男孩本人也同意不去學(xué)校,但待在家里,心理卻出了問題。

 

唐吳華說:“見到男孩,我沒有勸他,而是和他聊天。我給他看自己生活和工作的照片,說自己的生活經(jīng)歷。我問他,愿意做一個幫助他人的人嗎?”


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11月26日,小學(xué)生放學(xué)后來到基地。


男孩點頭說愿意,唐吳華知道,這是一個有愛心的男孩,“我馬上表揚了他?!苯又茀侨A圍繞樂于助人的話題告訴男孩,他是有價值的,要實現(xiàn)價值,必須有正確的人生規(guī)劃。

 

   一席話,讓男孩主動要了唐吳華的聯(lián)系方式。之后一年,唐吳華保持與男孩溝通,“我給他講外面的世界很精彩,他的話逐漸多了起來?!?/p>

 

一天,男孩突然告訴唐吳華想回學(xué)校。他說:“是你們讓我走了出來?!薄澳且豢陶娴奶_心了!”唐吳華說。

 

男孩返校后,唐吳華特地找班主任溝通,希望學(xué)校老師繼續(xù)幫助男孩,讓他有安全感,有信任的伙伴?!凹倚I缏?lián)動,成效才長久?!碧茀侨A說。

 

如今,這個家教家風(fēng)建設(shè)體驗實踐基地,每晚都會傳出孩子的笑聲,除了心理咨詢,他們還在此接受課后輔導(dǎo)、上興趣班、參加各種文體活動。


444444.jpg基地走廊的笑臉墻。


基地將服務(wù)延伸到周邊學(xué)校,提供心理教育師資培訓(xùn)。每隔一段時間還開展周邊居民家庭教育講座。

 

當(dāng)?shù)氐募议L們對基地很認(rèn)可。一位母親對記者說:“我家娃娃參加基地活動后,家里吃飯晚一點,都急得催,因為基地馬上開門了,他要趕著去?!?/p>

 

對于這樣的效果,江明權(quán)表示很滿意,“六枝特區(qū)黨委政府將加大這方面的投入和保障,希望未來六枝特區(qū)更多的安置社區(qū)都有一個這樣的陣地?!?/p>

 

易地扶貧搬遷是世界減貧史上的偉大壯舉。這些年,我省各級黨委政府持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果,辦產(chǎn)業(yè)、促就業(yè)的腳步不停,而旨在實施智志雙扶、心靈關(guān)懷等的公共服務(wù)水平也在不斷提高,讓搬遷群眾收獲著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。




貴州日報天眼新聞記者

策劃/范朝權(quán) 尹長東 劉斌

文字、圖片、視頻/史可心

編輯 郭芳霞

二審 黃茜

三審 楊儀